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经济管理学院青年教师教学能力提升培养方案
2016-04-07 15:09     (点击: )

 

   经济管理学院35岁以下的青年教师占全院教师近50%,青年教师教学能力的提升将决定我院各专业的人才培养质量。为加强我院教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手,特制订本方案。

一、培养目标

全面提升青年教师的教学能力,让他们尽快成长为我院的教学骨干,在以下几方面的能力取得较大提升。

1.研读教学大纲、分析处理教材、教学内容删选取舍的能力;

2.课程内容、案例教学、互动教学的设计能力;

3.课堂组织控制、学生情绪管理能力;

4.试卷命题和分析的能力;

5.撰写教研论文、教研课题研究能力;

6.运用现代化技术辅助教学的能力。

7.教学方法创新能力。

二、培养对象 

经济管理学院年龄在35岁以下的青年教师。

三、培养方案 

(一)老教师传帮带

青年教师必须有一名经验丰富、教龄10年以上的老师(骨干教师或学科带头人)负责指导和培养,助课时间为二年,二年内可以按年更换指导教师,让青年教师可以学习不同教师的教学经验。

1.培养内容

1)科学编制授课计划,正确填写《教学计划进度表》;

2)备课的要求、方法,教学内容的深入理解,讲课技巧;

3)课堂管理、学生管理的方法;

4)作业的布置,考试出题、批阅的要求和方法;

5)教研论文的选题和撰写方法。

2.助课要求

1)听课的出勤率不得低于90%,由指导教师负责考核出勤率;

2)助课期间完成1-2章课程的授课;

3)负责试卷出题,学生辅导、作业和试卷的批改等工作;

4)协助指导教师完成其他教学工作。

5)两年内公开发表一篇教研论文。

3. 指导与助课时间

指导期为期二年,指导教师要听青年教师的课四次以上;青年教师助课时间第一学年每学期至少助课两门以上(包括听其他老师的课)。二年内所开新课原则上先助课再上课。

4.评价考核

1)评价。指导教师要考核青年教师的助课考勤情况,对上课效果、教案撰写、作业批改、学生辅导、教研论文撰写等情况做出优秀、良好、合格的评价。考核为优秀的经管学院给予年终评优的奖励,考核不合格者将延长助课时间一年。

2)工作量。指导教师指导一名青年教师每学年按20学时计入教学工作量,青年教师第一年助课不考核工作量,第二年按照每门课程的10%计入教学工作量。

(二)青年教师培训

由经济管理学院组织青年教师授课能力提升的培训,培训的内容包括以下几个方面:

1. 人才培养方案和课程大纲的研读;

2. 备课的要求和方法,教学资料的收集和整理;

3. 课件制作的方法和技巧;

4. 怎样上好第一节课;

5. 上课内容的设计,互动环节的设计;

6. 案例的收集、整理、讲解与讨论;

7. 课堂效果的控制,学生管理的方法;

8. 小组教学法,情境教学法,启发式、讨论式教学方法的介绍;

9. 作业的布置、试卷的出题与批改要求,学生辅导的要求与方法。

10. 毕业设计的选题和指导方法;

11. 现代教学手段的应用。

(三)青年教师大奖赛

经济管理学院每两年组织一次青年教师(35岁以下)大奖赛,原则上青年教师必须参加,按照学校青年教师大奖赛的要求,从理论课讲授、课件制作、教案编写三个方面进行评比,按总分评出一、二、三等奖,并给予一定的物质和精神奖励。

 

附件

青年教师结对指导一览表(举例)

指导教师

青年教师

指导时间

两年由一名指导老师指导

每年一名指导老师

每年一名指导老师

 

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