本科生教育

一、周周测答题情况反馈（截止 2025 年 6 月 27 日）

（一）各期活动数据汇总

（二）关键趋势分析

1. 参与人数波动特征

◦ 第 1 期参与人数达峰值 1344 人，第 3 期降至最低 75 人，第 4 期回升至 593 人但仍低于首期。

◦ 原因说明：

▪ 第 3 期仅全院大会参会教师答题，参与范围受限。

▪ 第 4 期虽加大宣传，但受期末及毕业季学生离校影响，人数未达预期。

1. 满分人数分布规律

◦ 第 1 期与第 4 期满分人数较多（377 人、476 人），反映对应知识点掌握情况较好。

◦ 第 2 期满分人数仅 56 人，推测题目难度较高，需针对相关知识点增加出题强化。

二、核心数据可视化分析

（一）总答题人数与 100 分得分人数趋势

• 数据特征：两指标波动趋势基本一致，第 1 期与第 4 期形成两个峰值，第 2 期、第 3 期处于低谷。

（二）教师群体表现亮点

• 各期活动教师前三名均获满分，体现教师群体对审核评估知识的扎实掌握与高效学习能力。

三、改进建议

1. 宣传策略优化

◦ 结合教学周期提前规划宣传节奏，避免与期末、毕业季等冲突。

◦ 拓展线上宣传渠道（如班级群、学院公众号），覆盖离校学生群体。

1. 题目设计调整

◦ 针对第 2 期低满分率知识点，增加阶梯式练习题，配套知识点解析手册。

◦ 引入案例分析、情景模拟等题型，提升答题趣味性与知识应用能力。

1. 参与机制完善

◦ 将答题活动与教师培训、学生第二课堂学分挂钩，建立长效激励机制。

◦ 定期公布答题排行榜与进步榜，营造比学赶超的学习氛围。

报告结语：本次周周测反映出师生对审核评估知识的掌握存在阶段性差异，后续需通过精准宣传、科学命题与机制保障，推动全院形成系统性学习态势，为本科教育教学审核评估奠定扎实基础。